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中小学教师心理健康的自我维护
中小学教师心理健康状况总体较好，但一些教师也存在工作满意度不高、心理和谐度较低、职业倦怠严重以及身心健康状况不良等问题。这就要求政府和教育行政部门健全教师心理健康服务保障机制，学校给予教师更多的人文关怀的同时，教师自身需要重视心理健康，提升自我心理调适能力。
教研活动 | 2023-04-06
教师的3种基础能力！
“以学生发展为中心”，已经成为当下教师的共识。如何对“学生发展”作深入概念分析和清晰描述，是需要研究的关键问题，其结果不仅会深刻影响教师的教学行为，而且在一定程度上改变教师的自我反思能力。
教研活动 | 2023-04-04
知名班主任田冰冰：家校沟通，6个建议送给你
学生管理是一个动态发展的过程，这使得家校沟通也要在动态管理中掌握平衡的状态。其实，看似千事千面的家校沟通也有基本规则和运行秩序。尊重并研究家校沟通规律，冷静思考、共情在前，班主任才有望顺势而导，逐步达成教育目标。
家校共育 | 2023-04-03
这4中世面，一定要尽早带孩子见见！
读书，是见世面最简单的路。稻盛和夫曾说：“书本教给我们无法亲身经历的事情，让我们可以在头脑里进行模拟演练。自身的直接经验，加上读书得来的间接经验，构成了人生成功的精神基础。”
家校共育 | 2023-03-30
校长应怎样提升学校治理水平
对于校长而言，要把促进学生健康成长作为学校工作至高无上的追求，使每一位师生获得最大的发展，以期达到完美的教育境界。而要达到这一目标，就要求校长要学好政治理论、教育理论、管理理论，以提高自身的学校治理水平。
教研活动 | 2023-03-30
