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教师的三种基础能力：共情力、审辨力、自建构力
“以学生发展为中心”，已经成为当下教师的共识。如何对“学生发展”作深入概念分析和清晰描述，是需要研究的关键问题，其结果不仅会深刻影响教师的教学行为，而且在一定程度上改变教师的自我反思能力。
教研活动 | 2023-04-13
成就优质课堂的36个细节
成就优质课堂，需要师生之间建立和谐融洽的关系，教师运用独特的人格魅力去影响学生，身教言传，心怀仁爱，走进学生的内心世界，成为他们良师益友。
教研活动 | 2023-04-12
哪怕无人监考，我的学生也不会作弊，为什么？
周五延时课，道德与法治学科的小测试，由我监考，可全校教职工大会未按时结束。我又恰好坐在前排，校长讲得激情四射，我若开溜，众目睽睽之下，委实不妥。于是，我耐着性子把会听完，而考试时间已经开始10分钟。
教研活动 | 2023-04-11
如此“磨课”，磨出了什么，又磨掉了什么？
“磨课”是现下很多学校的教研活动之一，需要反复磨炼，把课上到满意为止。老师们对于这种教研形式的态度不尽相同，有些认为好课需要慢慢磨出来，有些则认为过分强调“磨”有些耽误时间。您怎么看？一起来读这篇文章。
教研活动 | 2023-04-10
周国平：教育的第一目标是什么？
教育的第一个目标，应该是使学生成为热爱人生的人，同时也是善良的人。智力教育的真正目标应该是让学生的智力得到健康成长，使他们懂得享受智力生活的快乐。
教研活动 | 2023-04-07
优秀班主任的管理“四件套”：约规、动情、晓理、导行
班级管理主要是做人的工作，而人是千差万别的，因此这项工作极其复杂，极为艰辛，也级其有趣。这几乎是所有班主任的共同体会。有位优秀班主任这样说过：“要真正理解教书育人的意义和深刻体验做教师工作的乐趣，只有通过做班主任工作才能获得”。
教研活动 | 2023-04-06
