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学校管理者必备的五个好习惯
作为教育教学，学校管理者可以称得上为优秀的“专业人士”，作为管理人员，很多人恐怕还不能很自信认为自己就是“专业人士”，至少没有经历过系统培训。但有一些好习惯，需要引起足够的重视，虽然在博学的人看来只是一些常识。一些年轻的管理者，教而优则仕的
教研活动 | 2023-10-20
罗滨：新学期来了，教研如何为教师赋能？
2021年，“高质量发展”和“双减”是基础教育领域的两个热词，特别是2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，各地中小学校积极响应号召行动起来。那么，“高质量发展”和“双
名师视角 | 2023-10-20
如何科学制定学校各类工作计划？
我观察并分析研究了一些公民办中小学制定年度或学期工作计划，从制定程序、计划内容、格式、特点、评价标准维度发现了一些共性问题:
教研活动 | 2023-10-20
深度：课堂教学改革的十大追问
课堂教学改革已经到了“嬗变期”是不争的事实。回顾“奠基期”的课改，一些薄弱学校向传统课堂挑战，以“小组合作”与“学生展示”为特征，创生了不少“方法模式”，学生的表达力与表现力有了质的变化，“课堂充满了生命的活力”，“最大限度地解放了学生”，
教研活动 | 2023-10-20
高效能中层管理者的五个好习惯
对于教育教学，学校管理者可以称得上为优秀的“专业人士”，但对于管理来说，很多人恐怕还不能很自信地认为自己就是“专业人士”，尤其是一些“教而优则仕”的年轻管理者，缺乏经验，也很少经历过相关的系统培训。因此，重提一些看起来是“常识”的好习惯，很
教研活动 | 2023-10-20
凌宗伟：为什么孩子们总是想逃离课堂？
时下，无论是公开课、示范课、还是常态课，只要我们稍微留心观察学生的课堂学习行为时，就会发现他们绝大多数总是费尽心思揣摩教师用意来回答或“讨论”问题。学生们的讨论发言看似积极、正确，符合课程要求，但可能不是他真正想说的话，更不是日常交流的“伙
名师视角 | 2023-10-20
